《外语与外语教学》（CN：21-1060/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《外语与外语教学》以英语为主的多语种外语教学与研究的专业学术性期刊。在发表具有较高水平学术论文的同时，重视外语教学实践经验和外语普及方面的研究。

1本刊欢迎理论性、实证性、综述性、有创见、有优质学术品位的学术论文，正文篇幅在9000－10000字左右。间或发表新书书评，字数为5000字以内。

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3本刊参照国际惯例，执行同行专家匿名评审制度，并根据匿名评审意见决定录用与否，审稿周期为三个月。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 教育语言学缘起的四大动因

  教育语言学是一门新兴学科，采用系统、科学的方法研究语言与教育之间的互动关系。这门学科的思想萌芽于20世纪60年代，正式出现于70年代，发展壮大于80年代和90年代。本文介绍这门学科缘起的四大动因：1）Dell Hymes针对乔姆斯基语言能力理论提出的交际能力思想；2）Halliday基于其系统功能语言学理论的教育语言学思想；3）以Spolsky为代表的语...

  作者：俞理明 刊期： 2018年第02期

• 关于构建外语教育学若干问题的思考

  “一带一路”、“中国文化走出去”、“参与全球治理”等国家发展战略，需要大批外语人才作后盾，而外语人才的培养有赖于外语专业切合实际的学科建设。长期以来，我国外语教育学科性质不明，已成掣肘外语教育发展的主要瓶颈。因此，本文在倡导构建外语教育学的基础上，提出构建外语教育学是促推分科统合、完善学科体系的需要，在构建外语教育学...

  作者：李民; 王文斌 刊期： 2018年第02期

• 教育语言学的语篇分析方法论

  教育语言学作为从语言角度来研究教育的一门学科,可以采用语篇分析作为其基本的方法论基础。从个体心智发展的视角来看,教育的目标、内容、媒介和途径都是符号性的;从社会文化传承视角来看,教育的社会语境和实现机制也是符号性的。教育的符号性本质决定了教育语篇是教育活动的实际载体,也是个体心智发展和社会文化传承的基础,因而对教育语篇的分...

  作者：赖良涛 刊期： 2018年第02期

• 国内外教育语言学学科研究综述

  教育语言学作为一门新兴学科逐渐引起国内外学者的广泛关注。本文借助知识图谱可视化工具CiteSpace Ⅲ,通过对1996年至2016年国内外教育语言学学科研究进展的分析,发现国内外教育语言学学科研究不仅在核心领域和研究热点等方面各有侧重,而且在学术共同体和学科研究范式方面也存在差异。这一结果证明重视学科队伍建设,加强学科本体研究对于我国未...

  作者：夏宁满 刊期： 2018年第02期

• 第二届二语习得前沿研究国际学术会议暨高端论坛（2018）＂第二语言习得、评估与教学＂征文通知

  中国第二语言习得研究专业委员会定于2018年5月21-27日在大连外国语大学召开第二届＂二语习得前沿研究国际学术会议暨高端论坛（21-25日为会前工作坊,详见大连外国语大学公众号）。本次会议特邀国内外知名专家莅临,做主旨演讲和工作坊。

  作者： 刊期： 2018年第02期